martes, 9 de octubre de 2018

7mo encuentro/ Insumos y bibliografía

Insumos
  • ANEXO 3 Dinámica de cierre
  • ANEXO 5 El oficio de enseñar. Condiciones y contextos
  • ANEXO 6 Enriquecer la enseñanza: los ambientes con alta disposición 
    tecnológica como oportunidad.
  • ANEXO 7 La evaluación significativa
  • ANEXO 8 Diálogos entre comunicación y evaluación. Una perspectiva educativa
  • ANEXO 9 FICHA 7
Bibliografía del encuentro

Obligatoria

Anijovich, R. (Comp.) (2010) La evaluación significativa. Buenos Aires: Paidós.

Celman, S. y Olmedo, V. (2011). Diálogos entre comunicación y evaluación. Una perspectiva educativa. Revista de Educación, a. 2, N° 2, 67-82.

Maggio, M. (2012). Enriquecer la enseñanza: los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.

Optativa

Litwin, E. (2008). El oficio de enseñar. Condiciones y contextos. Buenos Aires: Paidós.

Roldán, Paola. (2014). Clase Nro 3: Evaluación como problema didáctico. Seminario 1: 
Evaluación. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: 
Ministerio de Educación de la Nación.

lunes, 17 de septiembre de 2018

Insumos 6to encuentro

Insumos
● ANEXO 1 Repositorio de medios digitales 
● ANEXO 2 Calendario tentativo de actividades 
● ANEXO 3  Buenos Aires hace escuela documento sobre el uso de formularios.
● ANEXO 4 Encuesta de satisfación: bit.ly/EncuestaREA 
● ANEXO 5 Presentación

martes, 12 de junio de 2018

Insumos Encuentro 3

ANEXO 1 Repositorio de medios digitales
ANEXO 2 Ficha 3
ANEXO 3 Evaluación de encuentros junio-julio
ANEXO 4 Encuesta de satisfación: bit.ly/EncuestaREA

Bibliografía del encuentro
 
Obligatoria



 Optativa

martes, 15 de mayo de 2018

Insumos Encuentro 2


Insumos

ANEXO 1: Repaso contenidos del encuentro 1
ANEXO 1B: Kahoot para repasar estrategias
ANEXO 1C: Kahoot para repasar estrategias: versión para el FACILITADOR (se ven todas las respuestas)
ANEXO 2: Repensando el trabajo con docentes. Documento compartido (google doc) en el aula virtual del curso.
ANEXO 3A: Análisis sobre la inclusión de celulares en el proceso de aprendizaje
ANEXO 3B: Estrategias para superar obstáculos y riesgos con el uso de celulares e internet
ANEXO 4A: Actividades para inclusión de celulares (referentes)
ANEXO 4B: Tutoriales de Formularios de Google y Kahoot
    Tutoriales de Formularios de Google:

     Tutoriales de Kahoot:

ANEXO 4C: Ejemplos de actividades de evaluación con Kahoot y Formularios de Google.
    Ejemplos de actividades con Kahoot
     Evaluar con Kahoot:
     Kahoots creados para repasar en Secundaria:

    Ejemplos de actividades con Formularios de Google:
     Ideas para usar los formularios de Google como recurso educativo: http://blog.princippia.com/2014/06/formularios-google-recurso-educativo.html

ANEXO 5: Guión para el Referente del segundo encuentro
ANEXO 6: Diagrama de la planificación de estos encuentros en un google doc (para referentes). (Cada referente crea su propio doc).
ANEXO 7: Ficha 2: uso de celulares
ANEXO 8A del Primer Encuentro: Estrategias para el referente de Medios Digitales 
ANEXO 8B del Primer encuentro: versión extendida de este documento para trabajar con los referentes
ANEXO 8: Evaluación de encuentros mayo-junio
ANEXO 9: DGCyE (2017)  Prácticas del Lenguaje. "Sugerencias para pensar la enseñanza con el uso de teléfonos celulares". Dirección Provincial de Educación Primaria.Equipo de Prácticas del Lenguaje: Alejandra Paione (coord.), Mariana Anastasio, Viviana Asens, María de la Gloria Carli, Pablo Clementoni, María Isabel Iacoponi, Flavia Porto, Adrián Tomas. La Plata.
ANEXO 10: Evaluación del encuentro 2: http://bit.ly/EncuestaREA
ANEXO 11: Guión de encuentro 2 para la virtualidad (capacitador)
ANEXO 12: Resolución N° 778/16. USO DE CELULARES EN EL AULA

domingo, 22 de abril de 2018

Bienvenidos!




¡Bienvenidos a esta red!
La Red es un grupo de escuelas que se unen para trabajar colaborativamente en pos de la mejora escolar y el aprendizaje de los estudiantes.

“El objetivo de esta Red de Aprendizaje es buscar la colaboración, capacitación, intercambio de buenas prácticas y fortalecer capacidad tanto de directores como de docentes, que son los protagonistas para mejorar la calidad escolar.
La intención es que los miembros de estas Comunidades aprendan entre pares, reflexionen colaborativamente, intercambien buenas prácticas y se motiven entre sí para lograr una mejora profesional continua y se generen actitudes positivas en directivos, docentes y estudiantes." Agustina Blanco, directora provincial de Planeamiento de la cartera educativa

En este primer encuentro, se debatirá sobre los preconceptos y verdades acerca de las TIC en el ámbito escolar y se analizarán los obstáculos y las estrategias que deben ser consideradas para la integración de los medios digitales en el aula. Se presentará una herramienta de diagnóstico y análisis de los medios digitales en la escuela: la Matriz TIC. Este análisis permitirá planificar tareas y actividades que se enfoquen en la transformación en la escuela. Para que esto sea posible, se hará la presentación e indagación de recursos tecnológicos de comunicación y entornos colaborativos y trabajo en red, lo que permitirá la conformación de comunidades profesionales de aprendizaje. Finalmente, se trabajará sobre el rol del referente, qué se espera de él y estrategias para realizar sus tareas.
Estamos conectados y les agradecemos la voluntad a formar de esta red que busca multiplicarse.